¿Qué es la dislexia?

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Qué es la dislexia, cual es su origen y por qué se origina.

23 dic 2010 · Lectura: min.
Con ciertas actividades, los psicólogos pueden apreciar si un niño tiene dislexia o no

La dislexia se un síndrome o un conjunto de causas que se manifiestan como una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras, falta de orden y de ritmo en la colocación o mala estructuración de las frases. Se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. El origen de la dislexia puede agruparse en dos partes. Por un lado están los factores neurofisiológicos que hacen madurar de manera más lenta el sistema nervioso y, por otro lado, los conflictos psíquicos, que son provocados por las presiones y tensiones del ambiente en el que se envuelve el disléxico, que es principalmente de edad infantil.

Las personas con dislexia tienen una serie de características gracias a las cuales podrás identificar este trastorno, además de las causas anteriormente descritas:

  • Falta de atención: debido al esfuerzo intelectual que se tiene que hacer para superar las dificultades perceptivas, muchas veces optan por dejar de prestar atención para no tener así que realizar ningún esfuerzo
  • Desinterés por el estudio: la falta de atención, unida a un entorno familiar y escolar poco estimulantes, hace que los niños con dislexia se desinteresen por las tareas escolares y su rendimiento es bastante bajo
  • Inadaptación personal: al no orientarse bien se encuentra sin puntos de apoyo o de referencia, lo que motiva inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Todo esto motiva un exceso de confianza en sí mismo, lo que le lleva a defender sus opiniones a toda costa
  • Para que un niño disléxico pueda mejorar hay que llevar a cabo una serie de ejercicios en cuanto se detecten estas anomalías, entre ellos:
    • Ejercicios de actividad mental para prestar atención y mejorar la memoria, como organizar elementos y observar y distinguir objetos
    • Ejercicios perceptivos y manuales, consistentes en distinguir y agrupar objetos según el color, el tamaño y la forma
    • Ejercicios de equilibrio estático: conseguir mantenerse sobre un pie, de puntillas, etc.
    • Ejercicios para conocer su propio cuerpo
    • Ejercicios de lenguaje para nombrar y definir diversos objetos o actividades como contar un cuento
    • Ejercicios de lectura y escritura para seguir el movimiento y reconocimiento de las letras

Foto: Unno + Gabinete Psicopedagógico

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Comentarios 1
  • Herena Esbec

    Yo he tenido dislexia, pero nunca he tenido problemas de equilibrio, ni perceptivos, ni manuales, de echo era brillante en estas tres últimas cosas, es verdad que tenía falta de atención, pero era capaz de memorizar las lecciones cuando las explicaban pero no era capaz de hacer un examen bien expresado de manera escrita y también es verdad que mi profesora hasta los 8 años no ayudó en nada, pero uno de sus compañeros vigilándome en un examen claramente me la detectó y aviso a mis padres y empezó el tratamiento, iba al psicólogo todos los sábados por la mañana y me hicieron mil millones de test y da la casualidad que en asociación de colores y formas y todos los que tuvieran que ver con manualidades y formas geométricas de colores y tamaños o puzles con dichas formas los bordaba... pero si es cierto que confundía derecha e izquierda. Respecto a orientación, no puedo opinar de aquel entonces, pero no recuerdo tener ningún problema de orientación, y que tenía una memoria fotográfica alucinante, la sigo teniendo. Respecto a lo demás es verdad lo de asociación de palabras y reconocimiento de letras y demás fue muy desquiciante para mí, recuerdo estar toda una tarde intentando formar el número 5 me fue casi imposible. Imagino que no todas las personas tienen el mismo nivel de dislexia. Lo que yo recuerdo muy bien es arrastrarla muchos años, y que odiaba leer, pero mi madre me ayudó muchísimo y a día de hoy gracias a ella leo todo lo que puedo y además lo disfruto.